，然后点击“添加到主屏幕” 80文学 www.80wx.net，离乱青春无错无删减全文免费阅读！
同学稀里哗啦的把书翻开，古诗是这样写的：
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右?之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
注音
雎(ju)鸠(jiu)窈(yǎo)窕(tiǎo)好(hǎo)逑(qiu)荇(xing)寤(wu)寐(mèi)?(mào)
注释
1关关:拟声词，水鸟叫声。雎鸠:水鸟，一般认为是鱼鹰。关关雎鸠:关雎鸟不停地鸣叫。
2在河之洲:(雌雄雎鸠)在河中陆地上居住着。洲:水中的陆地。
3窈窕:娴静美好的样子。淑:善，好。
4好逑(hǎoqiu):喜欢追求为对象。逑，配偶，此处用作动词，意为追求为对象，娶为妻子之意。
5参差:长短不齐。荇(xing杏)菜:多年生水草，夏天开黄色花，嫩叶可食。
6左右流之:在船的左右两边捞。流，顺水势采摘。
7寤寐:这里的意思是日日夜夜。寤(wu务)，睡醒;寐，睡着。
8思:语助。服:思念、牵挂。思服:思念。
9悠:忧思的样子。
10辗(zhǎn):半转。反侧:翻来覆去。
11琴瑟友之:弹琴鼓瑟表示亲近。钟鼓乐之:敲击钟鼓使他快乐。友，交好。
12?(mào冒):选择，采摘。
(13)乐:使淑女快乐。
(14)荇菜:浅水性植物,叶片形睡莲.
陈教授说：“大家先别忙着看古诗，请大家先把注音里面这几个生字跟我念一遍。”陈教授朗读说：“雎鸠、窈窕。。。”同学们跟着陈教授念：“雎鸠、窈窕。。。”念完生字后陈教授说：“大家先听我把这首古诗朗读一遍，朗读古诗应该是这样读的。关关雎鸠，在河之洲。。。。。。”陈教授朗读完后说：“好，同学们跟我一起朗读一遍。”陈教授领头，同学们跟着陈教授把古诗《关雎》读了一遍后，陈教授说：“好，下面同学们自己把这篇古诗朗读三遍。”阶梯教室里面，声音此起彼伏，就像开锅的粥锅一样。朗读三遍结束后，陈教授说：“下面同学们自己把注释看一遍，结合古诗，把古诗的意思理解、理解。”
教室里里面很肃静，大家都在看书，理解书中的每一个字，每一句的意思。大概过了十分钟的样子，陈教授说：“哪位同学能大致的讲一下你所理解的这篇古诗的意境。”这时候霍彩霞班长举手，陈教授说：“请穿粉红色上衣的那位女同学说说你的理解。”霍彩霞站起身子，抬头看着陈教授说：“我理解这首古诗是描写古代青年男女，相互吸引，表达爱慕之情的爱情诗篇。”
陈教授说：“这位同学说的很对，这就是一篇古代青年男女表达爱慕之情的诗... -->>
同学稀里哗啦的把书翻开，古诗是这样写的：
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右?之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
注音
雎(ju)鸠(jiu)窈(yǎo)窕(tiǎo)好(hǎo)逑(qiu)荇(xing)寤(wu)寐(mèi)?(mào)
注释
1关关:拟声词，水鸟叫声。雎鸠:水鸟，一般认为是鱼鹰。关关雎鸠:关雎鸟不停地鸣叫。
2在河之洲:(雌雄雎鸠)在河中陆地上居住着。洲:水中的陆地。
3窈窕:娴静美好的样子。淑:善，好。
4好逑(hǎoqiu):喜欢追求为对象。逑，配偶，此处用作动词，意为追求为对象，娶为妻子之意。
5参差:长短不齐。荇(xing杏)菜:多年生水草，夏天开黄色花，嫩叶可食。
6左右流之:在船的左右两边捞。流，顺水势采摘。
7寤寐:这里的意思是日日夜夜。寤(wu务)，睡醒;寐，睡着。
8思:语助。服:思念、牵挂。思服:思念。
9悠:忧思的样子。
10辗(zhǎn):半转。反侧:翻来覆去。
11琴瑟友之:弹琴鼓瑟表示亲近。钟鼓乐之:敲击钟鼓使他快乐。友，交好。
12?(mào冒):选择，采摘。
(13)乐:使淑女快乐。
(14)荇菜:浅水性植物,叶片形睡莲.
陈教授说：“大家先别忙着看古诗，请大家先把注音里面这几个生字跟我念一遍。”陈教授朗读说：“雎鸠、窈窕。。。”同学们跟着陈教授念：“雎鸠、窈窕。。。”念完生字后陈教授说：“大家先听我把这首古诗朗读一遍，朗读古诗应该是这样读的。关关雎鸠，在河之洲。。。。。。”陈教授朗读完后说：“好，同学们跟我一起朗读一遍。”陈教授领头，同学们跟着陈教授把古诗《关雎》读了一遍后，陈教授说：“好，下面同学们自己把这篇古诗朗读三遍。”阶梯教室里面，声音此起彼伏，就像开锅的粥锅一样。朗读三遍结束后，陈教授说：“下面同学们自己把注释看一遍，结合古诗，把古诗的意思理解、理解。”
教室里里面很肃静，大家都在看书，理解书中的每一个字，每一句的意思。大概过了十分钟的样子，陈教授说：“哪位同学能大致的讲一下你所理解的这篇古诗的意境。”这时候霍彩霞班长举手，陈教授说：“请穿粉红色上衣的那位女同学说说你的理解。”霍彩霞站起身子，抬头看着陈教授说：“我理解这首古诗是描写古代青年男女，相互吸引，表达爱慕之情的爱情诗篇。”
陈教授说：“这位同学说的很对，这就是一篇古代青年男女表达爱慕之情的诗... -->>
本章未完，点击下一页继续阅读