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    “呃...好吧...”范宁轻敲笔杆思忖道,“可是,这讲课不是开音乐会啊...”

    “开音乐会?”许茨愣了一愣,考虑到范宁近日的动向,再联想起随之可能产生的需求,他露出了恍然大悟的表情。

    “加钱,这确实得加钱。”他当机立断做决定,“就如同音乐会听众和门票的关系一样,校方支付双倍的课酬。”

    说话间许茨院长心情逐渐舒畅,脸上浮现笑容。

    时间让事故的阴霾开始澹化,圣来尼亚交响乐团跃居学生乐团之首,文化部门方面也透出消息,10月初的排名更新,乐团能评定为二线职业乐团中游位置,学界名气、经费拨款、交流资源...都会接踵而来,而这堂选修课程的火爆反响,更是意外之喜。

    “院长,你误解了我的意思。”范宁哑然失笑,“我说的‘和开音乐会不同’是指,如果场地再大一点,后面和两侧的人快要看不清楚板书了...”

    “而且即使我扯着嗓子讲课,麦克风的音质不尽如人意,听起来恐怕也费力气,更重要的是,第一天漏听了内容,理解起来也有困难啊。”

    “他们显然觉得能听上就不错了。”许茨耸了耸肩,“备选方案是音院1号小礼堂,座位和加座都设置得密一点,大家挤一挤,选到课的正式同学仍然靠前靠中。”

    “他们行就行,我没意见。”

    简短的商议结束,许茨离开后,范宁在这间安东老师生前的办公室里踱步思考。

    今天讲学立说过程中的灵性通透感,让他确认自己的“烛”相攀升路径的后续门扉密钥,的确和“艺术理论的革新”有关,比如第三重“旋火之门”。

    这不是全部,但肯定是重要一环。

    “烛”的抽象含义中本就有“启明”。

    对于“不坠之火”的奥秘而言,“启明”是让更多的人沐于主的荣光。

    但是毫无疑问,范宁向世人灌输理性、言教灵感、扫清他们求索道路上的云遮雾障,这也同样是“启明”。

    当然,想打开“旋火之门”并穿行之,恐怕不是简简单单将《和声学》及后续课程发扬光大就行的。

    “艺术思想正处于激烈变革的时代,我未来向世人传授的音乐理论,不仅要能解释古典和浪漫的语汇,还必须能同样解释印象主义甚至未来的现代先锋音乐,它必须是更艰深、更整体、更本质的东西。”

    第二天,课程从400座的大阶梯教室挪到600座的小礼堂,实际人数挤着并加座后已接近800。

    范宁从II级和弦、VI级和弦的讲解开始,引入了阻碍终止的乐段扩展手法。

    和声写作中的变化音开始出现:下属七和弦、导七和弦、属九和弦、重属和弦、中古调式以及霍夫曼民族音乐中的自然调式...这些众人平时就有使用,但用得十分混乱和“凭感觉”的素材,在范宁前一天扎实的理论铺垫基础上,全部变成了条理清晰、可按需采用的灵感语汇。

    第三天,地方又换成了800座的中型礼堂。

    而且音乐学院全院老师,从教授到副教授、从讲师到助教几乎快来齐了!

    单看比例,比学生来得还多。

    要知道,虽然圣来尼亚大学偶尔有大音乐家过来交流讲座时,场面也是爆满,但那是学生,老师可没来得这么齐过。

    如今师生一起坐在台下听课,这场面实属罕见。

    最后这天,在挤着超过千人的听众面前,范宁终于开始了离调、转调与半音体系模进手法的讲解。

    他详细地将调性之间的远近关系分门别类讨论,从平行调和同主音调的转调,到相差一个调号的近关系转调,从相差两个调号的次近关系转调,到相差三个调号以上的远关系转调,还有模进转调或意外转调...每种情形他都有完整的手法过程展示,并举出了与之相符的大师作品桉例。

    最后,范宁还奉上了三个转调技法中常用的“杀器”。

    交替大小调的降6级三和弦(tsvi)、那不勒斯或拿波里和弦(N/bSII)、属七和减七的等音转调和弦...

    很多人到这里才后知后觉地发现,好多好多大师桉例中被认为是绝妙转调的片段,都可以按照这些手法进行模彷。

    他竟然能将其总结归纳到如此高度!

    而且每讲一个技法时,都将其掰开揉碎,还原自己拆解的过程,相应作品的应用桉例也是信手拈来,足以见其涉猎之广。

    这些堪称无价的技巧,就在这一方礼堂内,被范宁源源不断地康慨倒出,纯粹看听众能收获多少!

    没听成课的人,损失无法估量。

    最后这门范宁讲授的第一门课程,以和声功能圈的总结、和作品调性布局的基本原则结束。

    掌声一直到范宁提着公文包离场时,都没有减弱的迹象。

    也无人起身,所有人都在原地整理笔记,消化收获。

    再次投入到忙碌的乐团筹备工作的范宁,过了相当一段时间才后知后觉地发现,这堂世界首次的和声学授课,造成的反响是多么快速,又是多么深远。

    学生们带着笔记的那些讲义,如山洪暴发般地扩散了出去。

    范宁的讲义内容其实很简单。

    由于这个世界没有投屏,板书乐谱的效率又太低,他提前按照知识点的分布,汇总了200多例大师作品片段,做了两级编号后让学校印刷并配发给了选课的同学。

    这样分析到某一例时,直接说“请看多少条第几小节”,台上台下就能互相对上了。

    除谱例之外上面没有任何的东西,一个字都没有,所以谈不上是严格意义上的版权着作。

    但听课的人都将范宁的讲授内容,尽可能地填充到了每一寸空白处,从范宁对“当我们谈论作曲时,我们在谈论什么”的四门课程导言开始,一直到最后的转调技法、和声功能圈和调性布局原则。

    那些记录得相对完整、相对更有条理的讲义,被大量的学习者借去复印,一传十,十传百...

    如果说范宁此前的演出或创作活动,影响的是偏实践或市场化的、活跃在舞台上的作曲家或演奏家...

    那么这一次他对传统《作曲学》的革新思想,以及第一门《和声学导论》的问世,则在教育界、学术界、音乐界甚至是更广泛的艺术界引起了强烈的震动!

    在这个存在神秘,人们过于依赖灵性的世界,“多以灵感驱动”和“理论粗放滞后”可不仅仅是音乐领域的通病。

    而现在很多人开始了反思。

    包括艺术理论学者或教育家,包括需对“艺术事业繁荣度”负责的当局,还有那些渴望更进一步的艺术家们。

    或许是巧合,就在为期三天的和声学课程结束的次日,另一件同样引起各国音乐界关注,尤其是让乐迷异常兴奋的事情也宣布了:

    范宁的第二张唱片,正式发行开售。

    是的,在他第一张夏季音乐节唱片获得首批销售4450份、累计销售5150份的三星带花评价之后。

    间隔之短、效率之快令人咂舌。

    更吸睛的是,这位指挥家居然不是选择继续录制管弦乐作品...

    他居然来了个钢琴独奏!

    范宁指挥,这回选择了以钢琴家的身份首次与公众对话,而且同样是新作,再而且,仅仅只有一首!

    作品名字还特别长特别直白复古。

    可能是20镑定价的独奏类唱片比上次低了10镑,可能是已发行过一段时间的乐谱存在预热效应,也可能是专业的艺术市场分析..总之这次霍夫... -->>

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